Inglise keel B2

Folkuniversitetet/Üldinfo/Õppekavad/Inglise keel B2

Inglise keel B2

Täienduskoolituse õppekava: Inglise keel B2

Õppekavarühm
Keeleõpe

Õppekava koostamise alus
Euroopa keeleõppe raamdokument

Õppe kogumaht ja õppe ülesehitus
Õppe kogumaht on 300 akadeemilist tundi. B2 tase saavutatakse viie 60-tunnise kursusega (37 ak tundi kontaktõpet ja 23 ak t iseseisvat tööd; või 35 ak tundi kontaktõpet ja 25 ak t iseseisvat tööd; või 28 ak tundi kontaktõpet ja 32 ak t iseseisvat tööd). Kogu koolituse pikkus on 70 õppenädalat (ühe kursuse pikkus on 14 õppenädalat).

Eesmärk
Koolituse tulemusel õppija saavutab inglise keeles keeleoskustaseme B2.

Moodul 1

Sihtgrupp ja õppe alustamise tingimused
Sihtgrupp – täiskasvanud, kelle inglise keele oskus on tasemel B1.
Õppe alustamise tingimused – kursusele registreerumine. Folkuniversiteteti inglise keele kõrgema testi sooritamine tulemusele 76–81.

Õpiväljundid
Koolituse lõpuks õppija:
· saab üldjoontes aru pikkade kõnede ja ettekannete sisust.
· mõistab enamiku filmide sisu üldjoontes, tuttava teema puhul saab aru ka detailidest.
· saab aru kindlaid seisukohti väljendavatest artiklitest.
· vestleb spontaanselt ja ladusalt, väljendades ja põhjendades seisukohti.
· on võimeline vestluses aktiivselt osalema ühiskonnas aktuaalsetel teemadel (nt kultuur, elukestev õpe jne).
· on võimeline aktiivselt vestluses osalema, mõistma vestluse nüansse ja nende üle arutlema.
· oskab teksti suuliselt ette kanda, peatudes üksikasjadel, selgitades üksikasju ning tuues välja poolt- ja vastuargumendid.
· saab hakkama erinevas formaadis selgete ja detailsete tekstide koostamisega talle tuttavas ja huvi pakkuvas teemaderingis.

Kõnearendus-, lugemis-, kuulamis- ja kirjutamisteemad ning keeleteadmised

Kord nii, kord naa: Tasakaal ja õnne valem. Emotsioonid ja nendega toimetulek. Video “Õnne valem”.
Funktsionaalne keel: Emotsioonide kirjeldamine. Kuidas teha kokkuvõtteid. Kokkuvõtte kirjutamine.
Keeleteadmised: Sõnade moodustamine, kasutades ees- ja järelliiteid.
Kõigiga juhtub. Seigad ja juhtumised. Kuritöö ja karistus. Uudised ja pealkirjad.
Funktsionaalne keel: Argumenteerimine. Loo rääkimine.
Keeleteadmised: Mineviku ajavormid. Määrused lauses (Ironically, eventually, etc).
Mõistus: Isiksuse tüübid. IQ. Inimvõimed ja selle piirid. Kuidas õppida? Iseloomuomadused. Stereotüübid.
Funktsionaalne keel: Põhjendamine, veenmine ja otsustamine.
Keeleteadmised: Umbisikuline tegumood (have/get done).
Geenius: Muutused ja nendega kohanemine. Reklaam. Geniaalsed ideed.
Funktsionaalne keel: Kuidas ideid ja mõtteid välja pakkuda? Kahtluse väljendamine.
Keeleteadmised: Artiklid. Tingimuslaused. Sõnamoodustus.

Moodul 2

Õpiväljundid
Koolituse lõpuks õppija:
· saab üldjoontes aru pikkadest kõnedest ja ettekannetest.
· mõistab enamiku telesaadete ja filmide sisu üldjoontes, tuttava teema puhul saab aru ka detailidest.
· saab aru kindlaid seisukohti väljendavatest artiklitest.
· vestleb spontaanselt ja ladusalt, väljendades ja põhjendades seisukohti.
· on võimeline vestluses aktiivselt osalema ühiskonnas aktuaalsetel teemadel (nt kultuur, ühiskond, uudised jne).
· on võimeline aktiivselt vestluses osalema, mõistma vestluse nüansse ja nende üle arutlema.
· oskab teksti suuliselt ette kanda, peatudes üksikasjadel, selgitades üksikasju ning tuues välja poolt- ja vastuargumendid.
· saab hakkama erinevas formaadis selgete ja detailsete tekstide koostamisega talle tuttavas ja huvi pakkuvas teemaderingis.

Kõnearendus-, lugemis-, kuulamis- ja kirjutamisteemad ning keeleteadmised

Veider, aga võimalik: Ekstreemsed loodusnähtused. Kummalised juhtumised ja maailmaimed (Stonehenge).
Funktsionaalne keel: Arusaamise kontrollimine. Diagrammi kirjeldamine suuliselt ja kirjalikult.
Keeleteadmised: Oletamine modaalverbe kasutades. Tõenäosus.
Õige või vale?: Käitumine ohuolukorras. Toimetulek keerulistes oludes.
Funktsionaalne keel: Rõhutamine. Nõuanded ja neile reageerimine.
Keeleteadmised: Artiklid (umbmäärane ja määrav, artiklita nimisõna).
Meedia: Teleprogrammid. Mis uudist? Kes millist meediat ja kuidas tarbib?
Funktsionaalne keel: Täpsustavad küsimused. Kokkuvõtete tegemine.
Keeleteadmised: Kaudne kõne. Tegusõnad info edastamiseks.
Probleem ja lahendus: Ühiskondlikud probleemid. Kohalikud kangelased. Tehnoloogia.
Funktsionaalne keel: Arvamused. Esitluste tegemine.
Keeleteadmised: Oleviku ajavormid, umbisikuline tegumood.

Moodul 3

Õpiväljundid
Koolituse lõpuks õppija:
· saab aru pikkadest kõnedest ja ettekannetest.
· mõistab enamiku telesaadete, filmide ja taskuhäälingute sisu üldjoontes, tuttava teema puhul saab aru ka detailidest.
· saab aru kindlaid seisukohti väljendavatest artiklitest ja tänapäeva ilukirjandusest.
· vestleb spontaanselt ja ladusalt, väljendades ja põhjendades seisukohti.
· on võimeline vestluses aktiivselt osalema ühiskonnas aktuaalsetel teemadel (nt kultuur, elukestev õpe, uudised, jne).
· on võimeline aktiivselt vestluses osalema, mõistma vestluse nüansse ja nende üle arutlema.
· oskab teksti suuliselt ette kanda, peatudes üksikasjadel, selgitades üksikasju ning tuues välja poolt- ja vastuargumendid.
· saab hakkama erinevas formaadis selgete ja detailsete tekstide koostamisega talle tuttavas ja huvi pakkuvas teemaderingis.

Kõnearendus-, lugemis-, kuulamis- ja kirjutamisteemad ning keeleteadmised

Uus ja huvitav: Isikuomadused. Unustamatud kogemused. Asjad, mida elus kindlasti teha. Väljakutse – 30 päeva uue eluni.
Funktsionaalne keel: Info täpsustamine. Lühiküsimused (nt Why’s that? Who with? Such as? jne)
Keeleteadmised: Sõnamoodustus (suffixes). Kaudsed küsimused.
Aeg maha: Kuidas aega maha võtta? Võimed ja oskused. Õnne retsept.
Funktsionaalne keel: Protseduuride kirjeldamine. Peegeldamine. Harjumused.
Keeleteadmised: Ühendavad ja vastandavad sidesõnad (although, while, etc.). Plaanide, kavatsuste, ennustuste ja kokkulepete väljendamine.
Vanus on lihtsalt number: Pika eluea saladus. Tuleviku mina. Optimist vs pessimist. Idioomid sõnadega ’age’ ja ’time’.
Funktsionaalne keel: Veenmine. Ümbersõnastamine.
Keeleteadmised: Sõnamoodustus (prefixes). Tulevikuvormid (Future Perfect & Future Continuous).
Töö või puhkus?: Külalislahkus ärimaailmas. Erinevad üritused.
Funktsionaalne keel: Kuidas ´ei´ ütlemata ära öelda? Komplimendid. Reklaamteksti loomine.
Keeleteadmised: Oleviku ja mineviku ajavormid.

Moodul 4

Sihtgrupp ja õppe alustamise tingimused
Sihtgrupp – täiskasvanud, kelle inglise keele oskus on tasemel B1. Õppe alustamise tingimused – kursusele registreerumine. Folkuniversiteteti inglise keele kõrgema testi sooritamine tulemusele 86-88.

Õpiväljundid
Koolituse lõpuks õppija:
· saab aru pikkadest kõnedest ja ettekannetest.
· mõistab enamiku telesaadete, filmide ja taskuhäälingute sisu üldjoontes, tuttava teema puhul saab aru ka detailidest.
· saab aru kindlaid seisukohti väljendavatest artiklitest ja tänapäeva ilukirjandusest.
· vestleb spontaanselt ja ladusalt, väljendades ja põhjendades seisukohti.
· on võimeline vestluses aktiivselt osalema ühiskonnas aktuaalsetel teemadel (nt kultuur, elukestev õpe, uudised, keskkond jne).
· on võimeline aktiivselt tööalases vestluses osalema, mõistma vestluse nüansse ja nende üle arutlema.
· oskab teksti suuliselt ette kanda, peatudes üksikasjadel, selgitades üksikasju ning tuues välja poolt- ja vastuargumendid.
· saab hakkama erinevas formaadis selgete ja detailsete tekstide koostamisega talle tuttavas ja huvi pakkuvas teemaderingis.

Kõnearendus-, lugemis-, kuulamis- ja kirjutamisteemad ning keeleteadmised

Suhete loomine: Esmamuljed ja nende olulisus, suhete korraldamine. Seltskondlik vestlus.
Funktsionaalne keel: Vestluse alustamine, lõpetamine ja arendamine. Külaskäik kolleegi koju.
Keeleteadmised: Tegusõnafraasid öeldu sisu edastamiseks (avoid doing, refuse to do jne).
Töö ja meelelahutus: Ettevõtted ja külalislahkus. Kuidas võtmekliente hoida? Seltskondlik vestlus.
Funktsionaalne keel: Seltskondlik vestlus ametlikel üritustel. Vestlusega liitumine, teema muutmine jne.
Keeleteadmised: Oleviku ja mineviku ajavormid.
Tähelepanu!: Kõned ja ettekanded. Visuaalsete vahendid. Nixon vs Kennedy. Ettekanded.
Funktsionaalne keel: Kritiseerimine, spekuleerimine. Statistiliste andmete põhjal teksti loomine.
Keeleteadmised: Modaalverbid (kritiseerimine ja oletamine, minevik).
Suhtlusviisid: E-kiri, telefonikõne, sõnum. E-kirja stiil, keel ja lühendid. Suurimad vead e-kirjades.
Funktsionaalne keel: Kuidas muuta e-mail personaalsemaks? Erinevas registris e-kirjade kirjutamine.
Keeleteadmised: Eessõnu sisaldavad väljendid (get back to, go down, at present jne)
Tööreis: Reisid, kohtumised ja kokkusaamised. Ärilõuna.
Funktsionaalne keel: Kuidas vestlust alustada, üleval hoida, teemat muuta?
Keeleteadmised: Rõhku lisavad määrsõnad (bitterly, utterly, thoroughly jne).
Otsuste langetamine: Otsused kriitilises olukorras. Kriisisituatsioonid. Kõhklus ja otsustusvõime.
Funktsionaalne keel: Nõuanded ja soovitused. Lühisõnumite kirjutamine.
Keeleteadmised: Artiklite kasutamine. Tõenäosuse väljendamine.

Moodul 5

Sihtgrupp ja õppe alustamise tingimused
Sihtgrupp – täiskasvanud, kelle inglise keele oskus on tasemel B1. Õppe alustamise tingimused – kursusele registreerumine. Folkuniversiteteti inglise keele kõrgema testi sooritamine tulemusele 86–88.

Õpiväljundid
Koolituse lõpuks õppija:
· saab aru pikkadest kõnedest ja ettekannetest.
· mõistab enamiku telesaadete, filmide ja taskuhäälingute sisu üldjoontes, tuttava teema puhul saab aru ka detailidest.
· saab aru kindlaid seisukohti väljendavatest artiklitest ja tänapäeva ilukirjandusest.
· vestleb spontaanselt ja ladusalt, väljendades ja põhjendades seisukohti.
· on võimeline vestluses aktiivselt osalema ühiskonnas aktuaalsetel teemadel (nt kultuur, elukestev õpe, uudised, keskkond jne).
· on võimeline aktiivselt tööalases vestluses osalema, mõistma vestluse nüansse ja nende üle arutlema.
· oskab teksti suuliselt ette kanda, peatudes üksikasjadel, selgitades üksikasju ning tuues välja poolt- ja vastuargumendid.
· saab hakkama erinevas formaadis selgete ja detailsete tekstide koostamisega talle tuttavas ja huvi pakkuvas teemaderingis.

Kõnearendus-, lugemis-, kuulamis- ja kirjutamisteemad ning keeleteadmised

Probleemid on lahendamiseks: Probleemide tekitajad ja lahendajad. Telefonietikett.
Funktsionaalne keel: Probleemide lahendamine. Arvamuse avaldamine.
Keeleteadmised: Kaudsed küsimused. Eessõnafraasid.
Meeskond: Meeskonnad ja meeskonnamängijad. Muutused töökohal. Motivatsioon ja stress.
Funktsionaalne keel: Arvamuse küsimine, osaline nõustumine ja viisakas mittenõustumine.
Keeleteadmised: Sõnamoodustus ees- ja järelliidete abil (mis-, fore-, –ish, -able jne).
Töö ja rahulolu: Tuleviku töökohad. Ametinimetused ja tiitlid. Töö ja puhkeaja tasakaal.
Funktsionaalne keel: Diplomaatiline keel. Kuidas edastada halba uudist?
Keeleteadmised: Umbisikuline tegumood.
Infoajastu: Faktid, müüdid, kuulujutud – tänapäeva ajakirjandus. Meedia. Informeeritus ja liigne informeeritus.
Funktsionaalne keel: Faktide rõhutamine ja statistiliste andmete esitamine.
Keeleteadmised: Keel ajalehepealkirjades.
Avalik esinemine: Hea ettekande saladus. Võtted, millega kuulajaskonna tähelepanu võita. Stereotüübid.
Funktsionaalne keel: Ettekande alustamine.
Keeleteadmised: Tuleviku väljendamise võimalused. Frasaalverbid.
Materiaalne maailm: Edu ja läbikukkumine. Rahaga seotud sõnavara.
Funktsionaalne keel: Mittenõustumise strateegiad.
Keeleteadmised: Ühendavate ja vastandavate sidesõnade kasutamine (whilst, in spite of, despite, though, etc)

Õppemeetodid
Koolituse jooksul arendatakse kõiki keeleoskuse aspekte – rääkimis-, kuulamis-, lugemis- ja kirjutamisoskust. Kuna suhtluspädevus on ainuke keeleoskuse aspekt, mida ei saa iseseisvalt arendada, on tunnitöös põhirõhk suulise väljendusoskuse arendamisel. Koolitusel luuakse õpikeskkond, kus koolitajal on suunav ja organiseeriv funktsioon ning õppijate kõnemaht ületab õpetaja kõnemahtu. Viimane saavutatakse, eelistades paaris- ja grupitööd frontaaltööle ning kasutades rääkimisharjutusi, mis sisaldavad info- ja/või arvamuslünka. Grammatikat käsitletakse süstemaatiliselt ja integreeritult teiste osaoskustega. Et koolitus vastaks osalejate ootustele, oleks eluline ja motiveeriv, lõimitakse õpitav õppijate igapäeva- ja tööelu, eelnevate teadmiste ja ühiskonnas toimuvaga. B2-taseme kursustel kasutatakse väga palju autentset õppematerjali.
Õppetöös kasutatakse ümberpööratud klassiruumi meetodi elemente. See tähendab, et õppijad saavad kodus õpetaja saadetud videoid vaadata, kuulamistekste kuulata, sõnavara ja keele kasutust harjutada ning klassiruumis saab keskenduda peamiselt suhtlemisele, arutlemisele ja koos tegutsemisele.

Õppekeskkond
Veebikursused viiakse läbi veebikeskkonnas Zoom, kasutades Pro Zoom lahendust. Keskkond võimaldab koolitajal ekraani ja materjale jagada, kasutada tahvli funktsiooni, teha paaris- ja grupitööd eraldi virtuaalruumides, teha kuulamisülesandeid ja vaadata videoid. Õppijatele saadetakse enne kursuste algust juhend kursusega liitumiseks, link veebivarale ja soovitused edukaks veebiõppes osalemiseks. Veebitundides saab osaleda erinevate tehniliste seadmete (arvuti, mobiiltelefon, tahvelarvuti) vahendusel.
Õpperuumide (suuruses 20 kuni 33 m2) sisustusse kuuluvad valgetahvlid, korralik valgustus ja U-kujuliselt paigutatud õppelauad-toolid. Kõikides ruumides on arvutid ja dataprojektorid ning tasuta internetiühendus. Koolitusruumid, õppetehnika ja õppevahendid vastavad töötervishoiu ja tööohutuse nõuetele.

Iseseisva töö kirjeldus
Et koolitus toimub üks kord nädalas, eeldab kursus lisaks kontakttundides osalemisele vähemalt tund aega iseseisvat õpet iga nädal. Kuulamisoskuse ja sõnavara harjutamiseks antakse regulaarselt iseseisvaid töid, mis eeldavad veebipõhiste keeleõppeprogrammide ning harjutusvara kasutamist. Veebirakenduste kasutamine iseseisva töö tegemiseks annab võimaluse ja vabaduse iseseisvalt keeleõppega tegeleda sobival ajahetkel ning mahus. Iseseisva töö eesmärk on kinnistada tunnis õpitut ning ette valmistuda tunnis toimuvateks suhtlusülesanneteks. Lähtutakse põhimõttest, et iseseisvalt saab arendada nii kuulamis-, lugemis- kui ka kirjutamisoskust, kuid suhtlusoskust on enamikel õppijatel regulaarselt võimalik arendada ainult tundides. Suurem osa koduseid töid keskenduvad kuulamis- ja lugemisoskuse arendamisele, kuid aeg-ajalt antakse ka ülesandeid, mis eeldavad lihtsa kirjaliku teksti loomet. Iseseisvat tööd antakse iga kord.

Õppematerjalid
In Company Upper-Intermediate 3rd ed (Macmillan Education)
New Cutting Edge Upper-Intermediate 3rd ed (Pearson Education)
Onestopenglish (Macmillan Education website)
British Council Learn English website
TED Talks Education website
BBC learning English website
Cambridge Dictionary (Learner’s Dictionary)
Folkuniversiteteti jaotmaterjal (Folkuniversitetet Estonia, 2021).
Folkuniversiteteti e-õppekeskkonda loodud kursust täiendav veebivara iseseisva õppe jaoks.

Nõuded õpingute lõpetamiseks, sh hindamismeetod ja -kriteeriumid
Õpiväljundite hindamine toimub iga mooduli lõpus. Mooduli läbimise eelduseks on osalemine vähemalt 70% kontakttundidest ning lõputesti sooritamine tulemusele vähemalt 60%.
Hindamismeetod: Kombineeritud lõputest.
Hindamiskriteerium: Lõputest on sooritatud tulemusele vähemalt 60%.

Koolituse läbimisel väljastatav dokument
Vähemalt 70% kontakttundides osalenutele ja suulise lõputesti tulemusele vähemalt 60% sooritanutele väljastatakse tunnistus. Tõend täienduskoolituses osalemise kohta väljastatakse juhul, kui koolituse käigus ei hinnatud õpiväljundite saavutatust või kui õppija ei saavutanud kõiki õppekava lõpetamiseks nõutud õpiväljundeid. Tõendil kajastatakse tundide arv, milles õppija osales.

Koolitaja kompetentsust tagava kvalifikatsiooni või õpi- või töökogemuse kirjeldus
Koolitajal on inglise filoloogia alane kõrgharidus ja/või inglise keele õpetaja kutse.

Õppekava kinnitamise aeg
Kuupäev – 10.10.2023